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Pour : CE2 / 3e primaire, CM1 / 4e primaire, CM2 / 5e primaire

Multiplier par des dizaines et des centaines entières

3 × 40, 6 × 70, 8 × 50 : au CE2 (3e primaire), on multiplie un petit nombre par une dizaine entière en s’appuyant sur les tables. Au CM1 (4e primaire), on passe aux centaines entières (9 × 400), et au CM2 (5e primaire) on multiplie des dizaines, des centaines ou des milliers entre eux (900 × 700).

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Fiche à imprimer avec corrigé (PDF)

Ma progression :

La méthode

40, c’est 4 dizaines. 3 × 40, c’est 3 × 4 dizaines, donc 12 dizaines : 120.

Il suffit de connaître la table, puis de compter en dizaines. Pour 9 × 400 : 9 × 4 = 36, donc 36 centaines, c’est-à-dire 3 600.

Au CM2, pour 900 × 700, on sépare les chiffres et les zéros : 9 × 7 = 63, et 100 × 100 = 10 000. Donc 900 × 700 = 63 × 10 000 = 630 000.

Exemples résolus

6 × 70 = …
6 × 7 = 42, donc 42 dizaines : 420.
… × 50 = 400
8 × 5 = 40, donc 8 × 50 = 400 : il manque 8.
300 × 40 = …
3 × 4 = 12, et 100 × 10 = 1 000, donc 12 000.

L’objectif du programme

  • Fin de CE2 / 3e primaire : 15 résultats en 3 minutes.
  • Au CM1 et au CM2 (4e et 5e primaire), le programme ne fixe pas de nombre à atteindre : l’important est un entraînement régulier et serein.

Pour les parents

Cet exercice travaille une procédure, pas seulement un résultat à retenir. Si votre enfant se trompe, un premier indice lui montre le chemin. S’il se trompe encore, le calcul complet s’affiche. Il recopie alors la réponse en ayant vu comment on la trouve.

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